viernes, 28 de agosto de 2009

Proyecto Investigaciòn Acciòn.

Instituto de Bachillerato en Computación I.B.C.
Quinto Bachillerato en Computación





Desarrollo y Uso de la tecnología en la Escuela
“El Tular”
Asesor: Lic. Carlos Paz.

Carlos Alfredo Calderón Cruz.
Erick Armando Gómez Pérez.
Erick Estuardo Vicente Pineda.
Jonathan David de León Bravo.
José Alfonso Chete Fajardo.
José Andrés Castañeda Pérez.
José Eduardo Carrillo Castillo.
José Manuel Pérez Arredondo.
Walter Antonio Burbano de León
José Rodrigo Estuardo Letrán Castellanos
Guatemala, Agosto 2009 





Integrantes


Carlos Alfredo Calderón Cruz.
Erick Armando Gómez Pérez.
Erick Estuardo Vicente Pineda.
Jonathan David de León Bravo.
José Alfonso Chete Fajardo.
José Andrés Castañeda Pérez.
José Eduardo Carrillo Castillo.
José Manuel Pérez Arredondo.
Walter Antonio Burbano de León
José Rodrigo Estuardo Letrán Castellanos.

Guatemala, Agosto 2009.


Tabla de Contenido

Temas. No. De Página.
Introducción. 1
Tema. 2

Objetivos. 3

Preguntas 4

Justificación. 5

Marco teórico. 6

Técnicas Utilizadas. 19

Hallazgos, Limitantes, Logros 20

Valores de la investigación 21

Valores de la acción 22

Descripción de la acción 23

Evaluación de la acción 24

Resultados de la ejecución del proyecto de Nación 25

Conclusiones 29

Recomendaciones 30
Apéndice


Lista de Cuadros

Temas. No. De Página.

Cronograma general de enero a agosto 26


Cronograma de acción 27

Costos 28











Introducción

A continuación le presentamos la culminación del proyecto de investigación acción, el cual beneficia con un aporte a la población estudiantil de la escuela “El Tular” con este aporte ayuda a una mejor educación, este proyecto contiene las siguiente información: objetivos generales del grupo, objetivos específicos, justificación, marco teórico, técnicas utilizadas, hallazgos, limitantes, métodos utilizados, valores de investigación, valores de acción, evaluación de la acción, cronogramas y los costos de la acción que se tomaron para la realización del proyecto de investigación acción, y también contiene las graficas y fotos de la elaboración del proyecto, el proyecto investigación acción se llevo a cabo gracias a la comunidad investigativa que fue realizado con mucho esfuerzo y dedicación para que el proyecto fuera culminado.













Tema



Tema de Investigación:

Desarrollo yl uso de la tecnología en la escuela el “Tular” de San José Pinula


Sede:
Escuela el Tular, ubicada en San José Pinula a 45 kilómetros de la ciudad Capital.


Destinatarios:

Para todo el alumnado de la escuela el Tular. Para el mejoramiento de su formación académica, también para las próximas generaciones que utilizaran el salón audiovisual.










Objetivos


Objetivos Generales
• Implementar un salón Audiovisual


Objetivos Específicos
• Mejorar la educación de la escuela Rural y Mixta no.867 El Tular.

• Implementar la enseñanza audiovisual en la escuela El Tular del municipio de San José Pínula.


• Capacitar a los alumnos de la escuela El Tular para mejorar su nivel de estudio











Preguntas
¿Tiene la escuela oficial rural y mixta no.867 El Tular acceso a la tecnología?

¿Tiene la escuela El Tular el suficiente conocimiento de la tecnología?

¿La Escuela posee algún equipo de computación?

¿Cuál o cuáles han sido los métodos de enseñanza impartidos anteriormente?

¿Poseen los maestros de esta escuela el conocimiento acerca de la enseñanza audiovisual?
¿Tienen los alumnos de dicha escuela conocimiento del manejo de la informática?

¿Tienen los alumnos el acceso a la tecnología más actual?

¿Cómo institución ha solicitado la escuela ayuda al ministerio de educación o a otra entidad?
¿Por qué cree que la enseñanza interactiva ayuda al desarrollo de los alumnos?

¿Cree usted que la implementación de la tecnología mejora el nivel académico de los alumnos?

Justificación

Para poder ayudar a la comunidad estudiantil de la escuela “El tular” y a que nosotros estemos agradecidos con DIOS, con nuestros padres y con nuestro colegio que nos ha dado la oportunidad de tener una computadora en nuestras manos y de aprender. Así mismo nosotros queremos que otras personas puedan tener esa misma oportunidad y contribuir a un mejor país.
Construyendo un salón de audiovisual, el cual es de mucha ayuda para el avance de la tecnología en la escuela, ya que por medio del mismo se puede dar clases al cuerpo estudiantil, como capacitación a los catedráticos , Para que nosotros los jóvenes y demás generaciones contribuyamos todos juntos para obtener un mejor país, para que Guatemala se supere y así sirva de ejemplo para otros países, para que nosotros como futuros graduandos tengamos la obligación de contribuir al desarrollo de nuestro país ayudando a la siguiente generación.
Es hacer de la escuela “El tular” sea uno de las mejores escuelas de San José Pinula y porque no que las demás alumnos de otras escuelas quieran estudiar en dicha escuela, y hacer de Guatemala uno de los mejores países en alfabetización.









Marco teórico


Cap. I Origen de la Escuela
1. Fundación de la Escuela.
1.1 Tecnología en la escuela publica El Tular
1.2 Implementación de la tecnología en las escuelas
1.3 Aplicación de la tecnología en los estudiantes

Cap. II El gobierno en las escuelas
2.1 La falta de ayuda a las escuelas publicas
2.2 La falta de tecnología en las escuelas publicas
2.3 Ayuda a los estudiantes de instituciones publicas

Cap. III Salones audiovisual en las escuelas
3.1 La enseñanza de la tecnología de los salones audiovisuales
3.2 La aplicación de los salones audiovisuales en Guatemala
3.3 La importancia del salón audiovisual





Marco Teórico


1) Origen de la Escuela “El Tular"
La fecha de origen de la Escuela No.867 “El Tular” fue el 15 de marzo de 1996 en la aldea el tular llamada antiguamente “aldea el jocotió”, la escuela fue fundada por la maestra Ingrid Beatriz de Ferraté Beteta. (QEPD). Bajo la aprobación del Ministerio de Educación, y durante el Gobierno del Presidente Alvar Arzú, así durante mas de 13 años la escuela se ha mantenido en funciones, la escuela cuenta con nivel primario en horario matutino y Básicos en horario vespertino.
La escuela se origino con motivo de la gran demanda de niños que había en ese entonces en la aldea y por el gran trayecto que tenían que hacer para ir a la escuela mas cercana que se encontraba a 8 km de la aldea “El Tular”, por ese motivo la Maestra Ingrid Beatriz de Ferraté Beteta (QEPD) tomó la decisión de solicitar al Ministerio de Educación la pronta construcción de una Escuela en la aldea para la educación de los niños, tras la insistencia de la Maestra, el día 10 de Agosto de 1995 se hace el acto oficial de la colocación de la primera piedra para la construcción de la escuela.
1.1 Tecnología en la escuela publica
La tecnología en la escuela para la época que estamos podríamos decir que tiene un nivel bajo debido a que en estas instalaciones no tienen algún tipo de computador que funcione mas que la del profesor, además nosotros en nuestro proyecto queríamos implementar este nivel de tecnología pero debido a que las computadoras son muy antiguas no pudimos hacer nada mas que ayudarlos con una DVD y algunos documentales que son de mucha importancia.




En esta investigación se pretende informar acerca de la situación actual de los sistemas y Tecnologías que hay en las escuelas de Guatemala como medio de desarrollo para el país. Para tomar una idea sobre dicha situación se describen varios factores que han influido en el desarrollo de las Tecnologías de información en Guatemala entre los cuales destaca la pobreza, el analfabetismo, la infraestructura en comunicaciones y telecomunicaciones. Desde el punto de vista industrial, hablando en forma específica la manufactura, se busca informar acerca de lo importante que es introducir sistemas y tecnologías de información en las escuelas publicas los cuales deben formar parte de la estrategia competitiva de la escuela
1.2 Implementación de la tecnología en la Escuela.

La implementación de la tecnología en la escuela creo que se da gracias a nosotros porque debido a que nosotros aportamos un granito de arena como lo es una DVD que tal ves para nosotros no es de mucha importancia pero para ellos lo es ya que es una sociedad de pocos recursos.
Fiel a su compromiso de mejorar la calidad de vida de las familias en los mercados donde opera, Wal-Mart contribuye a fortalecer la educación de la niñez en Guatemala con un donativo de 1,731 CPUs que serán destinados a varias escuelas públicas del área rural y urbana.
“Con los 1,731 CPUs que nos ha donado Wal-Mart, podremos dar equipo de cómputo a 108 escuelas en distintos puntos de Guatemala. Más de 35,600 niñas y niños guatemaltecos se verán directamente beneficiados con esta donación, ya que podrán adquirir nuevas destrezas y aprender de nuevas maneras para poder implementar su tecnología. Así contribuimos a fortalecer la educación de la niñez en Guatemala, con herramientas indispensables en el mundo de hoy”.




1.3 Aplicación de la tecnología en los estudiantes.

Creo que los estudiantes para tener una mejora en la tecnología deben aplicarse y así poder tener un mejor interés sobre la tecnología que es de mucha importancia tanto para ellos como para nosotros
La tecnología ha estado desarrollándose en los últimos años constituyéndose la misma en un factor muy importante para las personas de escasos recurso ,Parte de esto se debe a que cada ves la población guatemalteca así como los de escasos recursos se han dado cuenta que es de mucha importancia aplicar los desarrollos tecnológicos a la información.
El país de Guatemala por varios factores tales como: económicos, sociales, culturales, educación etcétera., prácticamente no ha participado en el desarrollo tecnológico de la humanidad, por ser un país pobre apenas cuenta con poca infraestructura en comunicaciones, lo se ve reflejado en que a pesar de ser un país pequeño existen comunidades que se encuentran muy aisladas del resto del país y por ende del resto del mundo. Otro factor importante a considerar es el alto grado de analfabetismo con que cuenta el Guatemala y esto repercute en que la información sea para toda la población por lo tanto también existe un analfabetismo informático.

2) El Gobierno en las Escuelas.

2.1 Falta de ayuda en las escuelas públicas.
La falta de ayuda en las escuelas públicas tanto económicamente como materialmente como lo es en nuestra sociedad Guatemalteca es bastante baja debido a que el país ni el encargado de las ayudas a las escuelas no hacen lo posible por ayudar a las escuelas para que puedan tener un nivel más alto de estudio e implementar la tecnología que en nuestra sociedad es muy baja.

Hasta el momento, gobierno no es un protagonista en materia de desarrollo de computadoras. Aunque se menciona la instalación de computadoras en algunas escuelas públicas fuera de la capital, este esfuerzo no habría prosperado más allá de dicha instalación por falta de capacitación del personal docente involucrado. Actualmente se proyecta la instalación de computadoras en quince escuelas públicas de nivel primario. Las acciones serían parte de un proyecto piloto y serían financiadas con fondos del Banco Mundial. El proyecto aún se encuentra en negociaciones.
Algunos de los problemas de acceso y permanencia en el sistema educativo se remontan a la entrada tardía al mismo, la exclusión de los niños debido al trabajo infantil, la exclusión de las niñas, sobre todo la niña Maya y el bajo presupuesto otorgado a la educación por el Estado, que hace que los centros escolares no cuenten con los recursos y personal docente necesarios para un nivel de educación satisfactorio.
La prioridad que el Estado otorga a sus diferentes entidades puede medirse a través del porcentaje de la asignación presupuestaria que representa del PIB (Producto Interno Bruto). Guatemala, es de los países Latinoamericanos que menor porcentaje del presupuesto gubernamental asignan a la educación. A la baja inversión en educación hay que añadir la escasez de libros y otros recursos necesarios para el aprendizaje y la escasa preparación de personal docentes capacitados para el área rural e indígena, que contribuyen a la alta tasa de deserción y Repitencia.

Otro problema sigue siendo que el sistema educativo se limita generalmente a transmitir los modelos científico-tecnológicos que provienen de los países avanzados y no fomenta la crítica de estos modelos que en muchos casos no se adapta a la realidad guatemalteca. Por último, el bajo porcentaje destinado a la educación en el presupuesto nacional es uno de los factores causantes de los problemas de poca cobertura y expansión de la educación.


2.2 Falta de Tecnología en las escuelas públicas.
Como un elemento agregado se documentó los efectos del empleo de la tecnología en el desempeño de los alumnos.
El número de computadoras por estudiante no tiene algún impacto claro, por eso se da la falta de tecnología en las escuelas públicas.
No se pudo demostrar que influye positiva o negativamente, aunque los elementos con que se cuenta hasta el momento impiden tener una posición a este respecto, es necesario hacer análisis adicionales. Lo que sí se pudo documentar es que los estudiantes que utilizaron las computadoras con eficacia en la escuela alcanzaron más altos resultados en todos los temas.
Equipo y laboratorios
Estos elementos se asociaron con resultados más altos en materias de ciencias, es decir, a mayor cantidad y calidad de recursos disponibles para los alumnos hubo un mejor desempeño.
Hasta el momento, un total de mil 300 computadoras han sido, prácticamente, resucitadas por este equipo, lo cual no parece importante. Sin embargo, lo es, debido a que quienes realizan este trabajo son jóvenes que residen en zonas de alto riesgo. En otras palabras, son adolescentes que corren el peligro de ser reclutados por las maras, pero que, gracias a la capacitación, se alejan de ellas.
El equipo de computación proviene de empresas privadas, instituciones del Estado y personas particulares que lo donan a Tecnología para Educar, para ser distribuidos en las escuelas del país y así incorporar a los escolares a la tecnología “El objetivo es dotar de computadoras a las escuelas públicas del área rural y urbana del país”, dice Patricia Solé, directora del programa.


Lo que salvó a estos jóvenes fue que un día decidieron asistir al centro educativo de la Asociación Grupo Ceiba, ubicado en la colonia el Limón, zona 18, que es considerada como una zona de alto índice de violencia. En este centro, cuyo objetivo es prevenir el daño social ocasionado por el fenómeno droga y pandilla, recibieron capacitación en 2005, durante seis meses. Al concluir sus estudios salieron capacitados en componentes de computadora, programación, seguridad informática, diseño de páginas web, material publicitario y otras especialidades.
Tecnología para Educar nació del esfuerzo conjunto de la iniciativa privada, el sector público, organismos internacionales y organizaciones no gubernamentales, con la visión común de dotar de computadoras a las escuelas públicas del área rural y urbana de la República de Guatemala.
En la informática convergen los fundamentos de las ciencias de la computación, la programación y metodologías para el desarrollo de software, la arquitectura de computadores, las redes de datos (como Internet), la inteligencia artificial y ciertas cuestiones relacionadas con la electrónica. Se puede entender por informática a la unión sinérgica de todo este conjunto de disciplinas.
Actualmente es difícil concebir un área que no use, de alguna forma, el apoyo de la informática. Ésta puede cubrir un enorme abanico de funciones, que van desde las más simples cuestiones domésticas, hasta cálculos científicos complejos.

2.3 Ayuda a los estudiantes de instituciones Públicas.
En la mayoría de casos los estudiantes de instituciones públicas tienen la ayuda de muchas personas de altos recursos como lo son los útiles y algunos otras ayudas que es de mucha importancia para ellos.



A pesar de que la iniciativa privada de ayudar a los estudiantes ha dado los primeros pasos, también podría apoyar este tipo de iniciativas en una forma mas comprometida, ya sea una forma directa o indirecta. En forma directa aportando donaciones directas a este tipo de proyectos e indirectamente brindando una adecuada capacitación a sus empleados así como introduciendo tecnologías de información en sus escuelas para empujar al país hacia el desarrollo ya que el éxito de los Guatemaltecos, conjuntado es el éxito del país entero.
Este año 2009, con el gobierno que dice ser un social demócrata, implementó un programa de ayuda a todas las escuelas públicas, asignándoles a cada niño de primaria la cantidad de Q40.00 por año, útiles escolares y refacción, lo cual viene a ayudar en lo mínimo a cada padre de familia, esto con la idea de que lleguen más niños y niñas a las escuelas.
Crece el número de niños y jóvenes que se benefician del plan educativo del Gobierno actual en Guatemala, porque “la cultura progresa cuando se educa”.
Este programa fue lanzado a todo el territorio nacional por el presidente Álvaro Colom como un esfuerzo por incrementar la paz y la solidaridad en Guatemala, con el cual ya son más de 100 mil personas las que se han beneficiado, comprendidas entre las edades de 5 a 18 años.
Éste plan de escuelas abiertas es considerado no solo como un método educativo sino también como promotor de valores culturales y sociales, aunque por ser un plan que se lleva a cabo en fines de semana ha recibido algunas críticas, tales como: “la convivencia familiar se ve afectada, tanto social como religiosamente”, expresan algunas personas
Aunque las autoridades educativas señalan que han dirigido fondos para varios programas escolares, los profesores indican que eso no es cierto y además se atreven a señalar que lo único que han hecho es destinar ese dinero a la campaña electoral que se iniciará la próxima semana.




"En nuestra escuela no hay ni vaso de leche, ni galleta escolar. El Gobierno se llena la boca diciendo que lo han hecho, pero es mentira, en todo el año no se han acordado de los alumnos", refirió una maestra que participó en la marcha que tuvo lugar en la ciudad, quien prefirió no identificarse.

La donación, valorada en unos 80.000 dólares, fue entregada por Alberto Polanco, directivo de la editorial Santillana, a la ministra de Educación guatemalteca, Ana Ordoñez, en presencia de la embajadora española en este país, Carmen Diez Orejas.
Polanco explicó a Efe que la donación consiste en 21.700 libros de texto de las principales áreas básicas de enseñanza primaria, y 1.800 obras de literatura universal para jóvenes.
"Con esta donación pretendemos contribuir a lograr una mejor educación para Guatemala, y alcanzar las Metas del Milenio" de las Naciones Unidas, precisó Polanco.
Santillana, agregó Polanco, "es una empresa española comprometida con la educación de este país, para que los niños guatemaltecos tengan una educación de calidad".
Por su parte, Ordoñez reconoció el "apoyo decidido del gobierno y las empresas españolas" con la educación de Guatemala, "apoyo con el cual vamos a poder afianzar la ejecución de una calidad educativa en el país".
Los libros, agregó la ministra, serán distribuidos en las 17.500 escuelas públicas que administra su despacho.
La educación es un punto importante para lograr el desarrollo de este país, y fomentar la lectura en los niños es parte del proceso de fortalecimiento de la calidad educativa.


3) Salones Audiovisuales En las Escuelas.
3.1 La enseñanza de la tecnología en los salones Audiovisuales.
Nunca nos habíamos encontrado en el terreno educativo con la posibilidad de utilizar una diversidad de medios tecnológicos como ocurre en la actualidad, a los tradicionales proyectores de diapositivas, retroproyectores y cassettes de audio, se han incorporado otros que van desde los equipos de grabación y edición de vídeo, hasta las actuales redes de comunicación. Medios que están permitiendo no sólo desempeñar las funciones que tradicionalmente se le asignan en la escuela como son las de transmisión de contenidos e información y motivación al estudiante, sino también otras como la de presentación de simulaciones y creación de entornos diferenciados de aprendizaje, o la de evaluación de los estudiantes. Al mismo tiempo estas nuevas tecnologías han dejado de estar exclusivamente a disposición de los profesores, para ser utilizadas por los estudiantes.
Frente a este avance progresivo, aunque no con tanto impacto y rapidez como han tenido en otras instituciones sociales, nos encontramos con una realidad, dibujada por el hecho de que por mucha amplitud y diversidad de medios con los que cuentan en la actualidad los profesionales de la enseñanza para realizar su actividad profesional, su uso es minoritario y no integrados en la práctica curricular. Los medios, cualquier tipo de medio, siguen percibiéndose como realidades individuales y autosuficientes, respecto a las relaciones que establecen con los sujetos, profesores y estudiantes, y con el sistema en el cual se ven inmersos.
La diapositiva es fundamentalmente un medio gráfico, y puede servir para presentar fotografías originales o copias de materiales tomados de cualquier documento impreso.



Como pueden deteriorarse si se proyectan durante demasiado tiempo, no se prestan para dar una información gráfica o basada en palabras, salvo si es de un tipo muy simple que se puede asimilar muy deprisa. Normalmente no deben proyectarse durante más de 60 segundos ni menos de cuatro, dependiendo del contenido gráfico es lo que dicen instituciones guatemaltecas de enseñanza sobre salones audiovisuales.
Los estudiantes de hoy en día son distintos. A diferencia de muchos docentes del sistema de educación pública, nosotros crecimos con la tecnología. Mediante el correo electrónico y los mensajes instantáneos usamos el computador con mayor frecuencia que el teléfono, para comunicarse. sentimos que el computador nos ayuda a aprender más y que la tecnología hace a los colegios más interesantes.

3.2Aplicacion de los Salones Audiovisuales en Guatemala.
Creo que en Guatemala tanto como en los establecimientos públicos como privados se esta utilizando el método del salón audiovisual para poder tener una mejor enseñanza.
En el estudio que nosotros realizamos dirigido a conocer los usos que los profesores de Comunidad Autónoma de Andalucía hacían de los medios audiovisuales, informáticos y nuevas tecnologías, cuando le preguntamos sobre su volumen existió cierta tendencia a considerarlo de insuficiente (f=598, 39.2%). Sin embargo, si uníamos las opciones de respuestas que podrían indicar una presencia óptima, "muy suficiente", "suficiente" y "regular", y las que podrían hacer referencia a una presencia limitada, "insuficiente", "my insuficiente" e "inexistentes", los porcentajes eran muy similares, aunque siempre favorables a la falta de recursos: aceptable (43.8%) e inaceptable (53.6%).



3.3La importancia del salón Audiovisual
Los motivos que se han ido apuntado para su incorporación a la enseñanza y al aprendizaje, son muy diversos y van desde el poder que se le presuponen para capturar la atención de los receptores, hasta su significación para aclarar conceptos abstractos, reducir el tiempo que los sujetos necesitan para la adquisición y comprensión de la información, presentar información difícil de ofrecer por otros cauces, o liberar al profesor de tareas repetitivas.
Ahora bien, esta posibilidad de elaboración de materiales no se limita exclusivamente al profesor, sino que también se abre al alumno, el cual deja de ser un mero receptor de mensajes mediados, y adquiere plano significado para su producción y utilización como instrumentos de conocimientos. Esta elaboración se concibe como un trabajo colaborativo y en grupo, y por tanto como una estrategia significativa para la investigación y la indagación. Trabajo colaborativo, que en el terreno de los medios, se ha mostrado significativo para mejorar el rendimiento de los estudiantes, la potenciación de relaciones interpersonales, y la adquisición y mejora de actitudes hacia la escuela y las actividades que en ella se desarrollan.
OBJETIVOGENERAL

Crear un salón de audiovisuales en el Centro Educativo Alberto Jiménez Fuentes, Antiguo Mi Abuelo Yo como una ayuda para hacer llegar a lis estudiantes, de una forma más directa, las enseñanzas más complejas y abstractas.





OBJETIVOS ESPÉCIFICOS
• Empapar a los estudiantes con un ámbito, hoy conocido como comunicación audiovisual.
• Emplear medios audiovisuales para que el alumno asimile una gran cantidad de información al percibirla de forma simultánea a través de dos sentidos: la vista y el oído.
• Usar materiales audiovisuales que puedan hacer llegar a los alumnos experiencias más allá de su propio ámbito escolar.
Esta sala tiene como objetivo facilitar la incorporación de los recursos educativos no impresos al proceso de enseñanza - aprendizaje.
Provee los siguientes servicios:
• Instrucción y asesoramiento en la búsqueda, selección, localización y uso efectivo de los recursos audiovisuales.
• Préstamo en sala y en el salón de clases de los siguientes recursos:
• Transparencias en formatos de: diapositivas, filminas y transparencias para proyector vertical
• Cintas magnetofónicas en vídeo y audio
• Colección de CD-ROM y CD-Música
• Colección de mapas
• Computadoras(3)
• Sala de evaluación para grupos(capacidad 5-6)
• Sala de Proyección(cabida para 10 pupitres), facilidades de proyección de vídeos, diapositivas, filminas, y presentaciones en PowerPoint
• Sala Para La Facultad(cabida para 5 pupitres)
• La sala audiovisual nace por la necesidad de la información y contacto visual de la sociedad guatemalteca tanto para escuelas privadas como públicas.



Técnicas Utilizadas

Observación.
La técnica que utilizamos es la de observación. Ya que fue por medio de esta técnica supimos que era necesario en la escuela “El Tular” , primero fue saber cuales eran las condiciones de la escuela y que tecnología necesitaba la escuela. Vimos que la infraestructura era apta para el salón audiovisual que fue el que colocamos en la escuela.

Entrevista.
La otra técnica que utilizamos fue la entrevista que realizamos al director de la escuela “El Tular”, el cual nos informo del estado del salón de principal que es el que contiene el laboratorio de computación en el cual realizamos el salón audiovisual y nos comunico que podíamos contener mayor información con el catedrático de computación.
Otra persona que entrevistamos fue el catedrático de computación y nos dio la observación de que las computadoras estaban en mal, por motivo de falta de recursos que contiene la escuela.

Encuesta.
La otra técnica utilizada fue la encuesta ya que fue la que nos sirvió para conocer sobre la educación de los niños, y para saber por donde y con que material podíamos empezar.
Los números obtenidos fueron muy bajos ya que la tecnología y la educación en la escuela “el tular” es muy baja por la falta de preocupación de las autoridades en la mejoría de la educación en nuestro país.

Hallazgos
Los hallazgos fueron: Una escuela en muy malas condiciones de higiene, escasa área para impartir clases, los sanitarios en malas condiciones higiénicas, un salón de clases lleno de basura, escritorios sucios, pozas de agua en el salón.
Logros
Logros que alcanzamos en la elaboración del proyecto de investigación acción. Es que ahora los la escuela cuenta con una salón audiovisual, la cual los alumnos y los maestros se sienten muy contentos ya que ahora podrán impartir las clases mas dinámicas, y ya no como anteriormente se impartían, de una forma hasta cierto punto muy tediosa, y pues como son niños es obvio que se aburrían, pero como no les quedaba de otra forma nada mas que le tenían que poner ganas.
Limitantes
Las limitantes fueron muchas. Pero nuestro objetivo solo era aportar algo que les fuera útil, algunas de las limitantes fueron: la escuela estaba situada a 45 Km. de la capital, la carretera para acceso a la escuela se encontraba en mal estado, llenas de lodo, las condiciones de la escuela no eran muy alentadoras ya que los sanitarios con pocas normas higiénicas, la tienda en donde se les vende la refacción a los alumnos en muy mal estado, ya que estaba construida en su totalidad de lamina carcomida por el oxido la madera que sostenían las laminas picada, en si era una desconsoladora tienda, pero esta es la realidad de la escuela.
Cada integrante del grupo envió algunas solicitudes a algunas empresas para que nos brindaran ayuda, pero lamentablemente la respuesta fue negativa, en tan sola una entidad nos dijeron que si nos ayudarían pero insistimos y el encargado o no estaba o simplemente no nos podía atender. El salón en donde montaríamos el salón era un salón de clases y por lo tanto teníamos que esperar a que terminaran de impartir las clases.

Valores Aplicados en la Investigación
Estos son algunos valores utilizados en la investigación para nuestro proyecto de acción:

Respeto
Como grupo debemos escucharnos los unos a los otros, respetar nuestras ideas, opiniones y aportes.

Responsabilidad
La responsabilidad es un factor muy importante para la entrega de nuestros temas investigados, por si uno de nosotros nos atrasamos perjudicamos a nuestro grupo.

Honestidad
La información aportada por cada integrante de nuestro grupo debe de ser real, también siempre tenemos que hablar con la verdad.

Perseverancia
Tuvimos que luchar por nuestras metas, buscar en distintas fuentes de información sobre los temas investigados y no dejarnos vencer sobre cualquier obstáculo que se nos interpuso en nuestro camino de la investigación.




Valores Aplicados en la Acción
Estos son algunos valores utilizados en la elaboración de nuestro proyecto de acción:
Solidaridad
Permanecer unidos como el grupo que somos para apoyarnos y ayudarnos los unos a los otros ante los problemas, actividades o inquietudes que surgieron en la elaboración de nuestro proyecto.

Respeto
Respetamos las ideas, derechos y capacidades económicas de cada uno de nosotros para disponer que hacer sobre nuestro proyecto.

Autodeterminación
Cuando teníamos que hablar directamente con cada uno de los alumnos en el salón de clases.

Disciplina
Demostramos la disciplina por medio del ejemplo para promulgarlo a los alumnos debía de ser primero el aplicado por cada uno de nosotros en el momento de trabajar.

Responsabilidad
Como grupo, Ir todos los integrantes a realizar nuestro proyecto y terminarlo en el tiempo propuesto.



Descripción de la Acción
Nuestro proyecto de Investigación acción consistía en montar un salón audiovisual en la escuela “El Tular” ubicada en San José Pínula, en el salón asignado de dicha escuela ya nos encontrábamos con un televisor el cual utilizaban un VHS para reproducir sus documentos, entonces lo que nosotros hicimos fue colocarles una DVD nueva; y para darle un toque mas estético al salón audiovisual colocamos cortinas en las ventanas, suman en total seis cortinas de color blanco transparente, también colocamos un pizarrón en la pared ya que este no estaba en su sitio adecuado y colocamos también unos cuadros en la pared para colaborar con la educación de esta escuela.
Comenzamos instalando la DVD al televisor; con el barreno hicimos agujeros en la pared para colocar los tarugos y luego colocar las armellas, medimos y cortamos un tubo a la medida de las ventanas para después introducir las cortinas en el tubo y finalmente colocarlas en su lugar.
Colocamos el pizarrón haciendo agujeros en la pared con un barreno para introducir tarugos, al pizarrón se le hicieron agujeros también, finalmente sostuvimos el pizarrón en la pared mientras que un compañero atornillaba con un desarmador los tornillos para dejarlo fijo en la pared.
Por último todos contribuimos con la limpieza ya que había bastante polvo en los escritorios, limpiamos libros y unas computadoras antiguas que se utilizan para el uso de los alumnos.







Evaluación de la Acción.

Pre.
Comenzamos por buscar una escuela pública en San José Pínula, encontramos una Escuela Oficial Rural Mixta llamada “El Tular”, vimos las necesidades que esta tenia y les faltaba complementar su salón audiovisual.
Para poder llegar a esta escuela teníamos que utilizar el transporte público, luego de esto nos encontramos que para ir a esta escuela teníamos que viajar en un pick up o un flete ya que no había transporte para nuestro destino. El camino para entrar a esta escuela es un terreno de tierra y cuando llovía este se llenaba de lodo y charcos de agua.
Luego de que obtuvimos una escuela investigamos en que podíamos contribuir para la mejora de esta.

Post.
Entonces nos pusimos a investigar y pudimos observar que tenían un salón audiovisual el cual le hacía falta varios factores para que este pudiera funcionar adecuadamente, estos factores eran: cortinas, un reproductor DVD y una buena limpieza al salón.
Entonces comenzamos a trabajar en dicho proyecto con la colaboración de los diez integrantes de nuestro grupo para culminar con el proyecto y lo más importante fue que nosotros contribuimos a esta escuela y que los patrocinadores fuimos nosotros mismos.




Resultados de la Ejecución del Proyecto de Investigación - Acción

Desde el inicio de la planeación del proyecto de investigación - acción se esperaban unos resultados satisfactorios para todo el grupo de seminario, desde el principio se planeo concluir en el tiempo estipulado y lograr buenos resultados el grupo entero se solidarizó por la causa de ayudar a la comunidad estudiantil de la escuela El Tular del municipio de San José pínula con la creación de un salón de audiovisuales y con fines educativos.
Durante la ejecución del proyecto se presentaron muchos contratiempos que vienen como parte del reto de completar el proyecto pero con un poco más de esfuerzo por parte de todos los integrantes del grupo se lograron los resultados esperados. Uno de los problemas que se suscitaron fue la falta de patrocinadores para poder financiar el proyecto por lo cual todos los gasto que se suscitaron fueron cubiertos por cada integrante del grupo.
Los resultados fueron sumamente satisfactorios se logro concluir a tiempo el proyecto y con el presupuesto exacto y con la satisfacción de haber realizado algo útil para las población de Guatemala pero lo más importante es la oportunidad de poder ayudar a la comunidad estudiantil de las escuela El Tular incluyendo a el personal administrativo del la escuela esperando que aprovechen al máximo el material y sirva de apoyo para una mejor educación, para retribuir todo lo que nosotros hemos recibido por parte de nuestros padres y el pueblo guatemalteco





Costos.

Descripción. Costo.
17 Yardas de tela para 5 cortinas. Q. 136.00
1 Tubo Abierto de 5/8” Ch. 20 Industrial para colocar las cortinas en la pared. Q. 24.00
Hechura de 6 cortinas Q. 20.00 c/u. Q. 120.00
1 DVD nuevo con control remoto, color negro,
marca LG Q. 600.00
1 extensión. Q. 50.75
20 tarugos, 20 tornillos y 8 armellas. Q. 23.20
Otros gastos. Q. 46.05

Total. Q. 1000.00

Debido a la falta de apoyo de parte de los patrocinadores, nosotros mismos fuimos los que contribuimos para que este proyecto de Investigación Acción se llevara a cabo y cada integrante del grupo contribuyo con la cantidad de Q. 100.00 y esto hace un total de Q. 1000.00.




Conclusiones


• En esencia fundamental de nuestro proyecto, para que Guatemala llegue a tener un nivel de estudio superior al de los otros países debemos implementar la educación de la informática que es uno de los pilares más importantes en este aspecto.



• Además de los conocimientos básicos también necesitamos que en algún tiempo se les fomente a todos algunos conocimientos sobre la computación para que se puedan desenvolver en una buena sociedad como lo es la nuestra.



• Aparte de los recursos también necesitamos que a Guatemala se les enseñen los valores dedicados a cada material para hacer el uso adecuado a cada material correspondiente







Recomendaciones



• Le recomendamos a la escuela El Tular el uso adecuado a los aparatos audiovisuales instalados.


• Le recomendamos a los profesores de la escuela el tular que busquen mayor material como películas para reproducirles a los niños y conseguir mayor implementación de métodos de enseñanza interactiva.



• Le recomendamos a los alumnos de dicha escuela la protección del material instalado y sacar el mayor provecho al salón audiovisual para la mejora de su nivel académico.










Conexión de Los proyectos de Vida y de Nación


La conexión entre los proyectos de vida y de Nación, se da atraves de la integración del proyecto de vida ya que en el proyecto de vida se describe lo que cada uno de nosotros desea lograr en su vida y lo que queremos hacer en nuestro país, eso se ve reflejado en el proyecto de nación ya que todos como un solo grupo todos unidos buscamos la forma de cómo mejorar el país, atravès de nuestro proyecto de nación ya que ayudamos a las demás comunidades estudiantiles de escasos recursos, que se ven sin posibilidades de tener algún tipo de ayuda como la que nosotros les hemos brindado en este poco tiempo. Entonces así con la unión de estos dos proyectos es como se puede lograr hacer de nuestro país algo mejor como lo que es ahora.
La importancia de realizar el proyecto de nación es para hacernos una visión de cómo en el futuro vamos a mejorar la situación actual en la que vivimos. En donde esta el proyecto de Acción es donde ejecutamos nuestros sueños y metas que poseemos para hacer una sociedad unida, cívica y solidaria para poder llevar a cabo nuestra Guatemala mejor.
En conclusión de este proyecto todos los proyectos realizados creo que es donde debemos buscar el mejor futuro para nosotros y para nuestro país, el beneficio para al los niños de pocos recursos ya que todos debemos y nos merecemos las mismas oportunidades, por eso debemos ser solidarios apoyando a los de pocos recursos.






















Hoja De Resumen


Nuestro proyecto de investigación acción consta de un salón audiovisual en la escuela “el tular”, las técnicas utilizadas para poder realizar nuestro proyecto, primero fue la observación, entrevista, encuesta. Por medio de estas técnicas llegamos a la conclusión de realizar un salón audiovisual Hubieron muchas limitantes para realizar el proyecto de investigación acción, las limitantes encontradas fueron las de falta de apoyo de patrocinio, ni ayuda económica para realizar tal proyecto. La escuela “el tular” se localiza en San José Pínula en la aldea el tular, al llegar a la escuela visualizamos cuales eran las opciones que tiene la escuela para realizar nuestro proyecto de acción, al ver que la escuela no contaba con tecnología decidimos realizar un salón audiovisual el cual serviría dar clases a los alumnos de cada jornada, el proyecto consta de aportar una DVD al salón, mas cortinas, mas la limpieza del salón.










Agradecimientos

A Dios:
Por que nos permitió concluir con este proyecto exitosamente y El fue el que nos dio la fuerza y la fortaleza para luchar y seguir adelante y sobrepasar los obstáculos que nos impedían hacer nuestros sueños realidad.

A nuestros Padres:
Por el apoyo incondicional que nos dieron en el transcurso de estos dos años para poder graduarnos de Bachilleres en Computación Con Orientación Científica.

A nuestro Colegio:
Por que nos dieron las herramientas necesarias para poder salir adelante y por todo lo que aprendimos en estos dos últimos años.








Autorizaciones


Asesor de Seminario:
Licenciado Carlos Paz.


Director Administrativo:
Licenciado Javier Godoy Vargas.


Director Técnico:
Licenciada Zulma de Godoy.


Ministerio de Educación.